ChangeLog : modifications apportées à la plateforme

Les fonctionnalités ajoutées ces sept derniers mois concernent le suivi du travail des étudiants sur la plateforme :

• A la demande de l’enseignant, les dernières modifications apportées à un labdoc texte par les étudiants peuvent être mises en évidence (utilisation de la librairie “Diff”).
• Ajout d’un tableau de bord de suivi de la dynamique de travail d’une classe d’étudiants au sein d’une mission.
• Ajout d’un tableau de bord qui détaille la chronologie de rédaction des rapports afin de comprendre la dynamique de collaboration des étudiants dans une équipe.

• Amélioration du suivi synchrone des étudiants : ouverture de plusieurs rapports en même temps ; gel de la synchronisation des rapports quand les étudiants travaillent dessus ; synchronisation des annotations.
• V1 du plugin Moodle : version simplifiée et plus robuste du plugin de connexion entre LabNbook et Moodle.
• Nouvelle interface de mise en équipe / attribution de mission : améliorations ergonomiques.
• Nouvelle interface de première connexion : recherche d’homonymes et de comptes institutionnels existants. On essaie de faire en sorte que les étudiants ne puissent pas créer plusieurs comptes !
• Gestion des espaces de travail dans le rapport : les étudiants peuvent modifier la largeur de leur rapport et la hauteur des Labdocs.
• Amélioration de l’outil de dessin : nouvelles bibliothèques d’objet, ajout d’objets dans une bibliothèque locale par les enseignants.
• Dans la table de suivi des rapports, possibilité de choisir si les rapports créés par d’autres enseignants sont affichés.
• Heatmap de suivi de l’activité d’une classe.
• Et bien sûr, les habituelles corrections de bugs !

• Un plugin Moodle de connexion à LabNbook permet aux enseignants de distribuer des missions LabNbook dans Moodle. Les étudiants peuvent alors accéder à leurs missiosn LabNbook via Moodle. Tout administrateur Moodle peut installer le plugin ; nous contacter à : labnbook-team@univ-grenoble-alpes.fr

• La nouvelle version de l’outil de dessin permet de
  • dessiner à la main,
  • utiliser des banques d’images et symboles scientifiques,
  • remplir les formes avec des motifs (utile notamment en biologie et géologie),
  • créer des LabDocs pré-remplis (par les enseignants) dans lesquels certains éléments ne peuvent pas être modifiés par les étudiants : système de “calques” comme dans les outils de dessins élaborés.

• L’interface de l’outil d’annotations des enseignants a été reprise. Elle trie désormais les anciennes annotations par popularité et il est possible de gérer l’ordre d’affichage.

• Un tableau de bord de suivi des étudiants est maintenant disponible pour les enseignants dans l’onglet “Rapports”. Par déontologie, la répartition des indicateurs par étudiant est anonyme.

Interfaces enseignants

• Les entêtes des différentes tables (Missions, Classes, Etudiants et Rapports) ont été harmonisées.
• L’archivage / désarchivage des missions, classes et rapports est maintenant possible grâce au bouton . La case “archives” permet de visualiser les éléments archivés.
• Lors de la création d’une mission, il est maintenant possible d‘importer des LabDocs d’une précédente mission.
• L’ajout d’étudiants dans une classe se fait maintenant avec une interface unifiée. On y accède par le bouton + de la table “Classes”. Il est possible d’ajouter des étudiants un par un, à partir d’un fichier CSV ou en indiquant des numéros d’étudiants UGA. Nouveauté : il est maintenant possible d’aller chercher des étudiants inscrits dans une autre classe.
• L’attribution des missions aux étudiants se fait maintenant uniquement dans la table “Classes” avec le bouton habituel . Les trois méthodes de mise en équipe sont réunies dans cette interface : répartition aléatoire des étudiants | répartition au choix des étudiants | affectation par les enseignants. On peut rappeler une mise en équipe précédente pour l’appliquer à une nouvelle mise en équipe.

Interfaces enseignants

• L’enseignant peut associer une mission à une classe entière et laisser ainsi les étudiants former eux-mêmes leurs équipes
• Lors de la création des équipes l’enseignant peut paramétrer les autorisations d’import de LD (nouvelle fonction) et de messagerie
• L’enseignant peut filtrer la liste des rapports affichés dans l’onglet “Rapports”

Interface étudiants

• Si la possibilité leur a été donnée, les étudiants peuvent choisir eux-même leur équipe de travail
  
• L’étudiant peut importer des LabDocs d’une autre mission selon les autorisations données par l’enseignant

Outil de traitement des jeux de données (Fitex)

• Ergonomie générale : menus, icônes
• Modification de l’ergonomie de l’interface “tableur” :
  • Fonction d’import de données intégralement reprise : import par remplacement / ajout de colonnes / ajout de lignes
  • Fonction d’export de données
  • Fonction de copier-coller de cellules du tableau (interne à Fitex ou entre 2 instances de Fitex du même rapport)
  • La ligne d’entête du tableau est toujours visible
  • Différenciation entre le nom et le code des colonnes
  • Formules pour définir les valeurs des colonnes :
    • Références relatives aux codes de colonnes. Ex : code = code(0) ; code(-1) correspond à la ligne précédente de la colonne code. On peut donc maintenant calculer des dérivées.
    • Nouvelles fonctions disponibles :
      • numéro de la ligne : numline
      • minimum et maximum : min()    max()
      • valeur absolue :  abs()
      • fonction conditionnelle :     _ ?_ :_         ex : 3>2 ?7 :0
    • Autocomplete des constantes, codes de colonne et fonctions
  • Formatage des nombres intégralement revu
• Modification de l’ergonomie de l’interface “grapheur” :
  • Possibilité d’ajouter (et supprimer) plusieurs graphes pour un même tableau
  • Echelles log sur les axes x et/ou y des graphes
  • Possibilité d’ajouter (et supprimer) autant de plots que souhaité + choix de la couleur
  • Fonctions :
    • Possibilité d’ajouter (et supprimer) autant de fonctions que souhaité + choix de la couleur
    • Intervalles pour le tracé des fonctions
    • Normalisation des écarts-types des résidus (point-fonctions) par rapport aux incertitudes si elles existent